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數據調查|鄉村兒童與城市兒童閱讀差異在哪

城事閱讀 華商網 2021-04-25 09:57:45
[摘要]聚焦鄉村振興,關注兒童閱讀。

提高農村教育質量是2021年中央一號文件提出的目標之一。華商城事智庫研究院聚焦鄉村閱讀,走訪陜西部分城市及鄉村小學,開展鄉村兒童閱讀現狀調查活動。針對兒童閱讀資源、閱讀數量、閱讀時間、閱讀意愿以及課外閱讀所面臨的挑戰等多個維度進行調查及對比。

調查顯示,鄉村兒童圖書資源匱乏、圖書質量較差,仍與城市兒童存在較大差距。七成以上的鄉村兒童認為“圖書設施不足、資源有限”是閱讀受限的主要原因,高達67.22%的鄉村兒童全年課外書籍閱讀量不足10本。家庭閱讀氛圍差、閱讀習慣難培養、缺少閱讀指導是鄉村兒童閱讀“脫困”面臨的難題。

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圖書資源短缺,半數鄉村兒童居住地3公里內無圖書設施

隨著鄉村振興戰略的實施,鄉村公共圖書館建設得到大力扶持,鄉村圖書室、農家書屋不斷布局鄉村。與此同時,實體書店轉型和渠道下沉也催生出少量商業書屋進入農村市場。即便如此,圖書資源短缺仍是鄉村兒童閱讀受限的首要原因。

城鄉兒童居住區域3公里內圖書設施數量對比

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據城事智庫研究院調查顯示,74.58%的鄉村兒童在“閱讀受限”的原因中選擇了“圖書設施不足、資源有限”。一半以上的鄉村兒童,居住地3公里內沒有任何圖書設施(如,書店、公共圖書館、移動書屋等)。僅有的書店多以教輔類書籍為主,同時,受家庭經濟狀況和認知所限,很多父母給孩子買的書也多是習題集、作文書。

城鄉兒童課外讀物來源渠道分布圖

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目前,鄉村兒童閱讀課外書籍仍依賴于自行購買,購買渠道集中于書店和線上購買實體書籍。與城市兒童不同,鄉村兒童在“同學間借閱”一項上的比例明顯高于城市兒童,44.15%的鄉村兒童都曾與同學共享讀物,而城市兒童在交換圖書這一項上的比例僅為23.08%。與城市兒童不同,鄉村兒童也沒有更多機會和條件參加面向兒童的閱讀推廣活動。

除此以外,農家書屋、鄉村學校圖書室也是鄉村兒童獲取課外讀物的重要渠道。鄉村公共圖書設施建設社會捐贈圖書占比較大,雖然捐贈一定程度上改善了鄉村閱讀的條件,但社會捐贈書籍往往沒有針對鄉村兒童的年齡、閱讀興趣和生活環境來進行書目的優化配置。加之圖書室的查找、借閱、歸還需要管理投入,公益性圖書室在存書量、使用率、針對性等方面與城市圖書資源相差甚遠。

閱讀頻次低, 城鄉兒童存在閱讀“鴻溝”

調查顯示,陜西鄉村兒童課外閱讀量遠低于城市兒童。高達67.22%的鄉村兒童全年課外書籍閱讀量不足10本,更有17.39%的兒童一年閱讀量低于3本。相比之下,城市兒童全年閱讀量多集中在10-50本,占比40.38%,能夠完成50本以上課外閱讀量的城市兒童占比21.15%。

城鄉兒童每年課外圖書閱讀數量對比

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此外,在閱讀頻次上,鄉村兒童與城市兒童也存在差距。

調查顯示,大多數城市及鄉村兒童每周閱讀頻次均能達到3-10次,少數兒童達到每周10次以上,鄉村兒童在閱讀頻次上整體低于城市兒童。其中,22.41%的鄉村兒童每周閱讀低于3次。

城鄉兒童每周閱讀頻次

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在閱讀興趣上,城鄉兒童差異不大。鄉村兒童最感興趣的書籍前五名依次為:文學類(故事、童話、小說、詩歌等)、漫畫類、名著類、名人傳記、藝術類。與鄉村兒童不同,城市兒童最喜歡的書籍分類中,科普類位列第二位。

家庭閱讀氛圍差,電子設備趁虛而入

目前,我國不滿16周歲、父母均外出務工的農村留守兒童數量達到900多萬人。相比讀書資源短缺,尚未養成良好的閱讀習慣是鄉村兒童擺脫閱讀“困境”的又一難題。

本次調查數據顯示,42.31%的城市兒童表示曾在父母或老師要求下進行了課外閱讀,而鄉村兒童的比例僅為17.06%,鄉村兒童看似對課外閱讀的自主選擇性更強。事實上,一定程度上反映了鄉村父母對兒童閱讀缺少關注度。

在接受調研的陜西鄉村學校中,不乏大批留守兒童。兒童閱讀習慣的養成基本依賴于學校,課后閱讀時間不足、缺少有效的指導、閱讀困惑較多是留守兒童面臨的普遍閱讀難題。有1/3的鄉村兒童自認家庭閱讀氛圍差,高于城市占比。

城鄉兒童閱讀受限原因對比圖

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與鄉村兒童不同,半數以上城市兒童認為課外閱讀的障礙為“升學壓力大,沒時間看書”,鄉村兒童這一比例僅為18.73%。鄉村兒童的課余時間在做什么?此次調查中,13.71%的鄉村兒童表示日常會沉迷電子設備,不愛讀書。缺少家庭閱讀氛圍和父母的有效指導,電子設備趁虛而入,正悄悄走進留守兒童群體,霸占鄉村兒童的課余時間。

振興鄉村教育 ,如何擺脫兒童閱讀困境

鄉村兒童閱讀所面臨的現實問題是多方面的。從整體來看,城鄉經濟文化差距,是造成城鄉兒童閱讀差異的主要原因,尤其是體現在公共文化設施的投入上。提高鄉村圖書館覆蓋率的同時,應完善圖書館針對鄉村兒童閱讀的配書標準,明確兒童配書類別及數量,改善書目更新滯后、配書與孩子年齡不符、閱讀能力不匹配等問題。

改變鄉村兒童閱讀現狀,學校是最為關鍵的一環。目前,鄉村學校承擔著鄉村兒童閱讀的主要責任,是鄉村兒童閱讀的“領路人”。如何幫助鄉村兒童認識到閱讀的重要性、掌握閱讀方法、養成自主閱讀習慣,是鄉村兒童擺脫閱讀困境的內驅動力。  

目前,我國有2.5億兒童,其中1億在農村。農村兒童的閱讀水平決定著中國兒童閱讀水平,農村兒童的未來決定著鄉村的未來。改善鄉村兒童閱讀環境,是政府、社會、學校、教師的共同責任,只有多方合力才能為鄉村兒童閱讀探索出一條“突圍”路徑。

編輯:魏微娜

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